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Fofuras.br: por me ensinar tudo o que sei. Uol: por hospedar o blog. Photobucket: por hospedar as imagens. Fofurinhas: pelo template.





~.~.~. TEMPLATE ~.~.~.









WHAT IS...

The most beautiful day?

- Today

The easiest thing?

- To make a mistake.

The greatest mistake?

- To abandon oneself.

The largest obstacle?

- Fear.

The root of all evils?

- Selfishness.

The most beautiful pastime?

- Work.

The worst defeat?

- Discouragement.

The greatest teachers?

- Children.

The most basic need:

- To communicate.

What makes us hapiest?

- To be useful to others.

The greatest mystery?

- Death.

The worst defect?

- Bad mood.

The most dangerous person?

- The liar.

The worst feeling?

- Bitterness.

The most beautiful present?

- Forgiveness.

The most indispensable action:

- To pray.

The fastest road?

- The right one.

The most pleasant feeling?

- Inner peace.

The most effective facial expresion?

- The smile.

The best medicine?

- Optimism.

The greatest satisfaction?

- The accomplished duty.

The strongest power in the universe?

- Faith.

The most needed people?

- Parents.

The most beautiful feeling of all?

- Love.

(Mother Teresa of Calcuta)



Postado por ♥ Denilze ♥ às 07h46

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MÂE: CRIAÇÃO DE DEUS

 

No dia em que Deus criou as mães (e já vinha virando dia e noite ha seis dias), um anjo apareceu-lhe e disse:
Por que esta criação está lhe deixando tão inquieto senhor?
E o Senhor Deus respondeu-lhe:
Você já leu as especificações desta encomenda?
Ela tem que ser totalmente lavável, mas não pode ser de plástico.
Deve ter 180 partes moveis e substituíveis, funcionar a base de café, e sobras de comida.
Ter um colo macio que sirva de travesseiro para as crianças.
Um beijo que tenha o dom de curar qualquer coisa, desde um ferimento até as dores de uma paixão, e ainda ter seis pares de mãos.
O anjo balançou lentamente a cabeça e disse-lhe:
Seis pares de mãos Senhor? Parece impossível ?
Mas o problema não é esse, falou o Senhor Deus e os três pares de olhos que essa criatura tem que ter?
O anjo, num sobressalto, perguntou-lhe:
E tem isso no modelo padrão?
O Senhor Deus assentiu:
Um par de olhos para ver através de portas fechadas, para quando se perguntar o que as crianças estão fazendo lá dentro (embora ela já saiba); outro par na parte posterior da cabeça, para ver o que não deveria, mas precisa saber, e naturalmente os
E o anjo mais uma vez comenta-lhe:
Senhor...já é hora de dormir. Amanhã é outro dia.
Mas o Senhor Deus explicou-lhe:
Não posso, já esta quase pronta. Já tenho um modelo que se cura sozinho quando adoece, que consegue alimentar uma família de seis pessoas com meio quilo de carne moída e consegue convencer uma criança de 9 anos a tomar banho...
O anjo rodeou vagarosamente o modelo e falou:
É muito delicada, Senhor!...
Mas o Senhor Deus disse entusiasmado:
Mas é muito resistente! Você não imagina o que esta pessoa pode fazer ou suportar!
O anjo, analisando melhor a criação, observa:
Ha um vazamento ali Senhor...
Não é um simples vazamento, é uma lagrima! E esta serve para expressar alegrias, tristezas, dores, solidão, orgulho e outros sentimentos.
Vós sois um gênio, Senhor! disse o anjo entusiasmado com a criação.

 

(DESCONHEÇO A AUTORIA)



Postado por ♥ Denilze ♥ às 13h29

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Postado por ♥ Denilze ♥ às 13h26

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COMPLEMENTO INTERACTION STUDENTS

Estou complementando as atividades do Interaction Students, segundo orientações que recebi da ATP Fátima, no dia 08.05.2008.

Postado por ♥ Denilze ♥ às 13h26

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PRINCIPAIS NECESSIDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA L.E.M. NA REDE ESTADUAL - REFLEXÃO

O ensino de línguas inglesa nas escolas públicas estaduais sempre foi muito defasado. Há muitas coisas que dificultam o ensino-aprendizado do idioma: não há espaços e instalações adequadas (como um laboratório de idiomas, por exemplo), a carga horária é reduzida, não há materiais didáticos nem para-didáticos, há poucos recursos tecnológicos - principlamente computadores, classes muito numerosas (o número máximo de alunos - mesmo por questões "humanitárias" - deveria ser 30). Cursos como esse do Interaction Students, entre outras capacitações, vêm de encontro às nossas necessidades e são uma luz no fim do túnel. Espero que isto dê um chá de ânimo a todos os professores de inglês e que possamos todos estar bem próximos ao objetivo de cada um: que o aluno realmente se interesse e aprenda o idioma.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 13h26

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA - REFLEXÃO

O ensino do Inglês tem se tornado cada vez mais prático devido às novas tecnologias presentes a nossa volta, nos permitindo um ensino-aprendizado real e constante do idioma que sempre se apresentou como uma barreira intransponível. Ferramentas como TV, rádio, filmes e computador nos permitem criar um processo educacional mais transparente, interessante e atrativo, enfatizando o ensino de uma língua que está presente em nosso cotidiano.

Postado por ♥ Denilze ♥ às 13h26

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TECNO-AULA - REFLEXÃO

É um auxiliar na preparação das aulas, na utilização dos recursos à nossa volta. Com esse material pode-se quebrar as barreiras que ainda existem em relação ao uso da tecnologia na sala de aula, ajudar a superar o medo que alguns professores insistem em ter quanto ao uso dessas tecnologias, tudo de maneira prática, fácil e muito bem explicada para que não haja ou fique qualquer dúvida em relação à utilização e funcionamento do mesmo.

Em relação às perguntas "Existe algum tipo de preconceito em relação ao uso das tecnologias aplicadas à educação?" e "Como os professores fazem uso da tecnologia na sala de aula?", penso que não há preconceitos mas, sim, um certo receio em tê-las como aliadas, medo daquilo que ainda é desconhecido para muitos de nós. Os professores de um modo geral, ainda resistem em usar o DVD player (ou mesmo o videocassete) porque não sabem como instalá-los (ou, se surgir algum problema, não sabem como resolvê-lo). Não utilizam a sala de informática porque não dominam os recursos do computador. O que a grande maioria faz, e quando o faz, é levar um microsystem à sala-de-aula para ouvir uma música com seus alunos. Atualmente, não há mais como o professor "fugir" de todas essas tecnologias porque elas são essenciais numa era tão globalizada - para todas as áreas e campos de atuação. E curso como este, quando levado à sério, facilita demais a vida do educador. Basta ter coragem em aplicá-lo com os alunos



Postado por ♥ Denilze ♥ às 12h15

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DINÂMICA DAS DÉCADAS - REFLEXÃO (parte inicial)

DÉCADA DE 60

Contexto sócio-cultural

POLÍTICA:

Kennedy é assassinado nos EUA; João Goulart é deposto do poder pelos militares no Brasil; início da Revolução Cultural na China

CONFLITO:

protestos estudantis em vários países

TECNOLOGIA:

homem chega à Lua

ARTE & CULTURA:

movimento tropicália no Brasil; jovem-guarda; Beatles; movimentos hippies; no final dos anos 60: o Festival Woodstock; mini-saia; jeans; entre outros.

 

Cultura educacional corrente

O professor é o detentor e manipulador do saber  e o aluno possui um papel submisso ao mestre.

 

Situação do ensino-aprendizagem da língua inglesa

O principal objetivo era dominar a morfologia e sintaxe, utilização de atividades de memorização de regras, exemplos e recursos áudios-visuais.

 

 

DÉCADA DE 70

Contexto sócio-cultural

POLÍTICA:

Allende é derrubado por Pinochet no Chile; Richard Nixon renuncia nos EUA; Ditadura no Brasil

TECNOLOGIA:

TV colorida

ARTE & CULTURA:

Rock and Roll; discotecas; calça boca de sino; morte de Elvis Presley; tri-campeonato brasileiro da Copa do Mundo de Futebol; etc.

 

 

Cultura educacional corrente

O professor está no centro da aprendizagem e o aluno não tem autonomia. O professor era conteudista.

 

Situação do ensino-aprendizagem da língua inglesa

O ensino era considerado “Tradicional e Repressivo”, com tendência à metodologia behaviorista.

 

 

DÉCADA DE 80

Contexto sócio-cultural

POLÍTICA:

Queda do muro de Berlim; fim da ditadura militar com eleição de voto livre e direto no Brasil; Tancredo Neves morre após ser eleito presidente do Brasil; Collor é eleito presidente do Brasil; queda das ditaduras militares na América Latina.

CIÊNCIA & TECNOLOGIA:

Cientistas isolam o vírus da AIDS; a Internet é criada; tudo é copiado dos Estados Unidos.

ARTE & CULTURA:

Rock in Rio; movimentos punks; início da era da informação.

 

Cultura educacional corrente

A relação professor-aluno e aluno-aluno começa a se tornar mais interativa.

 

Situação do ensino-aprendizagem da língua inglesa

Aplicação da abordagem nocional-funcional. O objetivo é ajudar o aluno a conseguir competência comunicativa e confiança ao usar a língua.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 12h04

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DINÂMICA DAS DÉCADAS - REFLEXÃO (parte final)

DÉCADA DE 90

Contexto sócio-cultural

POLÍTICA:

Fim da União Soviética; Collor renuncia à presidência do Brasil - o movimento "Caras Pintadas" pediu seu impeachment; Fernando Henrique Cardoso é eleito presidente do Brasil e estabelece o Real como moeda nacional; Guerra do Golfo.

CIÊNCIA & TECNOLOGIA:

Cientistas escoceses produzem clone de uma ovelha; popularização do computador pessoal e da Internet; início da informática na educação.

ARTE & CULTURA:

Morte do brasileiro Ayrton Senna;

Cultura educacional corrente

O professor deixa de ser o detentor do saber e passa a ser o facilitador e mediador. O aluno começa a tornar-se responsável pelo seu aprendizado. 

 

Situação do ensino-aprendizagem da língua inglesa

Uso da abordagem comunicativa. O objetivo e ênfase são tornar o aluno competente comunicativamente. Isto significa utilizar a linguagem apropriada num contexto social dado. O professor deve estimular situações comunicativas. Com a globalização, o inglês passa ser uma ferramenta ainda mais importante. , cresce o interesse pelo idioma, devido à globalização.

  

DÉCADA DE 00

Contexto sócio-cultural

POLÍTICA:

Conflitos militares entre os Estados Unidos e o Oriente Médio, desencadeadas pelos atentados terroristas do World Trade Center em Nova York; Europa passa a adotar o Euro.

CIÊNCIA & TECNOLOGIA:

Bug do ano 2000 (bug do milênio); Internet se consolida como veículo de comunicação em massa e armazenagem de informações, e a globalização da informação atinge níveis sem precedentes históricos; inclusão digital; projeto genoma; transgênicos.

ARTE & CULTURA:

Morte de Roberto Marinho e do Papa João Paulo II;

 

Cultura educacional corrente

O aluno é o centro do aprendizado. O professor deixa de ser o centro para ser o facilitador e organizador das atividades. Trabalhos em grupo e a interação permitem a comunicação entre os alunos. Intensificam o sócio-interacionismo, a interdisciplinaridade, atividades multidisciplinares, projetos pedagógicos, etc.

 

Situação do ensino-aprendizagem da língua inglesa

Uso da abordagem comunicativa. O objetivo e ênfase são tornar o aluno competente comunicativamente. Isto significa utilizar a linguagem apropriada num contexto social dado. O professor deve estimular situações comunicativas. O inglês continua sendo uma ferramenta importante.

 

CONCLUSÃO FINAL

Realizando essa atividade, os alunos puderam perceber mais detalhadamente o quão diferentes são as sociedades e suas culturas – isso graças ao vídeos apresentados – decorridos da década de 60 até nossa atualidade globalizada. É muito impressionante como o contexto histórico e a visão de mundo mudam, se transformam de época em época. Desta forma, eles perceberam melhor a função social da escola e especificamente, o ensino e a aprendizagem do idioma inglês ao longo das últimas cinco décadas.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 11h04

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MOVIE - REFLEXÃO

Até pouco tempo atrás, as situações de comunicação formal e informal, quanto ao uso do idioma inglês, foram trabalhadas apenas em textos retirados de livros didáticos e de dialógos que o professor tentava fazer com os alunos. A unidade "Movie" do software do curso Interaction Students traz propostas que auxiliam muito a prática pedagógica dos professores de inglês, pois o programa apresenta propostas variadas e interessantes de atividades para as várias faixas etárias. Sem dúvida alguma, essas propostas auxiliam demais a prática pedagógica dos professores.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 11h03

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ADVERTISEMENT - REFLEXÃO

Foram raras as vezes que trabalhei com algum tipo de propaganda em sala-de-aula - e todas já prontas e retiradas de livros didáticos.

No programa, a atividade é interessante e os recursos disponíveis são muito bons. No entanto, por falta de tempo mais prolongada, acho que essa atividade não fará muito sucesso, pois é preciso uma boa bagagem de vocabulário para a obtençao de bons resultados imediatos.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 21h33

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QUIZ - REFLEXÃO

O Quiz é uma atividade bem divertida. Utilizo o "quiz" em sala de aula porém, com atividades impressas (tipo cruzadinha, caça-palavras, jogo de perguntas, entre outros). As que estão no Interaction Students são legais e interesantes. O Psychogame é super-legal, mas os alunos demoram um pouco para a realização porque é preciso utilizar o dicionário para a compreensão das questões em virtude do pouco vocabulário de inglês. E em oposição a isso, como conhecer o perfil psicológico de cada um é algo que é realidade de adolescentes (basta observar que sempre estão com aqueles "caderninhos" de perguntas e respotas do tipo "Qual sua cor preferida?", "Você já beijou alguém?", e assim vai...), eles se esforçam para entender e realizar a atividade.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 21h29

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E-MAIL - REFLEXÃO

O e-mail é um meio de comunicação usado demais por todos nós atualmente. Como todo processo de comunicação é dinâmico, o e-mail também dinamizou a vida de todos, inclusive de nossos alunos. Nele, são utilizados vários tipos de linguagem pois no e-mail podemos inserir músicas, imagens, textos, vídeos. É também, muitas vezes, escrito com a linguagem própria dos internautas. O e-mail é tão utilizado que mesmo aqueles que não têm computadores em suas casas, têm e-mail porque é de fácil acesso e pode ser "manuseado" em qualquer computador, bastando apenas que este esteja conectado à internet.

Em relação aos objetivos de aprendizagem que apóiam as unidades, os mesmos estão bem próximos da nossa realidade e podem, sim, coloborar para o desenvolvimento de outros conteúdos.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 21h03

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SONG - REFLEXÃO

A música é o recurso mais usado pelos professores de inglês em sala-de-aula. Talvez pela comodidade, porque basta levar à sala um aparelho de som portátil (CD player) e o CD com a música escolhida (e, evidentemente, a letra dessa música impressa para cada aluno). Uso sempre esse recurso. Quando é utilizada uma música de agrado dos alunos, eles incorporam bem a pronúncia e o vocabulário. A unidade "Song" é muito interessante porque há karaokê - inclusive em sites, links para pegar novas e atuais músicas. Eu estou gostando muito da oficina.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 20h49

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BLOG - REFLEXÃO

Blog: mais um meio de comunicação... A única dificuldade aqui é fazer o registro para criar o blog porque é um processo meio demorado e os alunos não entendem muito bem o tipo de informação pedida - tive que virar-me em muitas para atender a todas as solicitações, pois todos queriam finalizar logo o processo para começar a usar o blog.  Mas é fácil de fazer, legal de visitar o blog dos outros.... E como sempre tive muita facilidade com a informática - diferentemente dos demais professores (ou melhor, da grande maioria deles), eu domino bem os recursos dela. Para mim não foi difícil abrir um blog lá no curso e nem mantê-lo ativo. Basta ver as modificações que eu mesma fiz no meu blog... Sendo assim, isso não foi difícil de fazer com os alunos (e nem as demais atividades relacionadas à internet).



Postado por ♥ Denilze ♥ às 20h18

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WEBSITE - REFLEXÃO

A internet veio pra ficar. Graças a Deus! É o melhor recurso de pesquisa atualmente (e que as bibliotecas me perdoem por isso). Afinal, quem não gosta de navegar na net? A Internet permite a pesquisa, o conhecimento de novas opiniões e o contato com o mundo externo à escola e à comunidade. Além disso, traz a possibilidade de interatividade. Porém, para tirar proveito de todos os seus recursos, é necessário que o professor lance mão de sua criatividade, e que esteja disposto a conhecer a tecnologia. É preciso também que o professor conheça as habilidades dos alunos na rede e quais são seus interesses. No entanto, como educadora, tenho o dever de orientar meus alunos para seu uso. É que, assim como existem sites excelentes e de grande utilidade, há os "tranqueiras", imorais e inúteis. É preciso, então, ter bom senso para saber diferenciar o que é bom do que não é, o que é verdadeiro do que é falso. Mas esse discernimento não se aplica só à internet. Ele deve estar em todos os segmentos da nossa vida, assim como em todos os meios de comunicação e de informação: jornais impressos, telejornais, revistas, rádio, etc. Em relação à internet, devemos, ainda, orientar os alunos para ter muito cuidado também com a exposição de seus dados pessoais (fotos e vídeos pessoais e/ou familiares, endereço, telefone, entre outros) porque isso pode levar a sérios problemas em suas vidas. Ainda, devemos orientá-los a pesquisar, a citar as fontes pesquisadas, a analisar sua prática, a refletir e a concluir seu trabalho emitindo seu ponto de vista sobre os tópicos abordados.  Podemos ajudar nossos alunos a aprenderem a usar a rede com segurança, ética e confiabilidade.

Eu uso demais a internet - e para tudo! Em relação à prática pedagógica, a internet me ajuda muito. Se você der uma olhadinha nas "tables" da coluna à direita deste blog, encontrará uma denominada "Sites para professores de inglês". São alguns sites que utilizo como fonte de pesquisa para minhas aulas.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 20h10

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PEN/KEY PAL - REFLEXÃO

É interessante mas acho que é um pouco complicado para a maioria dos alunos pois eles não têm computadores, são poucos os que fazem algum curso particular e a grande maioria tem um vocabulário pobre do inglês. De todas as atividades propostas no Interaction Students, essa é a que menos dará certo, pelo menos a curto prazo.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h59

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WEBCOM - REFLEXÃO

Trabalhando com os gêneros digitais pode-se deixar as aulas muito mais criativas, diversificadas e atrativas,  despertando no aluno o gosto pela aula. Pode-se fazer uso de filmes, músicas, entre outros relacionando ao conteúdo ensinado.  A partir do momento em que o aluno necessita ‘olhar com outros olhos’ o que está cansado de ver é o que o leva a entender que nem sempre um filme ou música é somente distração. O material do Interaction Students proporciona o envolvimento do aluno com a escrita e a leitura na interação com outros e permite, também, a comparação entre textos e a variação lingüística presente em todos, sejam eles digitais ou não.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h29

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KID STUDIO - REFLEXÃO

O Kid Studio é um meio interessante e divertido para o aluno aprender brincando (lúdico) e criando situações em que ele possa visualizar o resultado de sua obra de maneira mais rápida e dinâmica. É uma ótima ferramenta para a aprendizagem de idiomas. Porém, uma ressalva ao programa: deveria haver um modo de inserir outros tipos de imagens sem ser apenas as oferecidas nele. O aluno deveria ter a opção de buscar imagens, por exemplo, de sites da internet para fazer suas criações no programa.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h10

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FÓRUM - REFLEXÃO

Infelizmente, o fórum não funcionou como deveria. A maioria dos participantes do Interaction Students (me incluo aqui) não conseguiu participar dele. A interação entre os professores foi muito prejudicada em função disso.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h03

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PRODUÇÕES DOS ALUNOS

A dupla Rafael e Patrícia, um dos casais que estuda na EJA 1º 2, produziu o trabalho abaixo no Kid Studio.
 
 
 
 

 A dupla formada pela mãe (Sandra) abraçando seu filho (ícaro), estudantes da EJA 1º 1, produziu o trabalho abaixo, também no Kid Studio.

 

 
 
Vários alunos das EJAs 1º 1 e 1º 2 tiraram fotos do comércio local, os quais têm em seus nomes, palavras escritas em inglês, como nos exemplos a seguir.
 
 
 
Os alunos da EJA 2º 1 elaboraram um trabalho bem interessante. Eles trouxeram de suas casas, várias embalagens que contêm palavras escritas em inglês. O aluno Tiago fotografou cada embalagem; algumas duplas procuraram o significado dessas palavras no dicionário e fizeram cartazes com elas enquanto outros alunos colaram as embalagens para fazer cartazes. A dupla formada pelas amigas Mislene e Regina fizeram cartazes das palavras das embalagens no Kid Studio.
 
 
 
Os alunos da EJA 1º 2 elaboraram o trabalho denominado O INGLÊS NO NOSSO DIA-A-DIA. Eles foram falando palavras inglesas que nós usamos diariamente. Eu as escrevi na lousa e eles fizeram os cartazes. A dupla formada pelas alunas Rosana e Beatriz passaram essas palavras no Kid Studio.
  
 


Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h59

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PLANO DE ATIVIDADE EDUCATIVA - parte inicial

Tipo de atividade:

(  ) Atividade pontual

(  ) Aula

(x) Unidade (várias aulas)

(  ) Projeto

 

Duração: 200 minutos (= 04 aulas)

  

Título: Send a message to your friend

(Que nome terá sua atividade? Lembre-se de colocar um que dê uma idéia geral e desperte o interesse por sua criação)

 

Tema: Uso da internet como meio de comunicação

(Qual é a idéia que dá origem e sustentação à sua atividade?)

 

Série: todas do Ensino Médio   Período: manhã/noite

 

Disciplina: Inglês

 

Conexões interdisciplinares:

(x) Língua Portuguesa

(x) Biologia

(x) Língua Estr. Moderna Inglês

(x) Educação Física

(x) Educação Artística

(  ) Estudos Sociais

(x) Matemática

(x) História

(  ) Ciências

(x) Geografia

(x) Física

(x) Química

(x) Outra: Filosofia

 

Objetivo(s):

(Que resultados você espera obter com essa atividade? Pense sempre em ações, que se

expressam por verbos – desenvolver, estimular, etc.)

  •  Identificar as características de um e-mail como forma de comunicação; ler e compreender as informações contidas numa correspondência eletrônica; interagir com os interlocutores; vivenciar o envio de um e-mail; vivenciar a criação de um blog, as postagens e de deixar comentários nos blogs dos amigos e professores. 
  • Aplicar a tecnologia oferecida pela interneta alidada ao idioma inglês, como instrumento de registro e construção de significados importantes para um mundo globalizado; ampliar o vocabulário e a competência comunicativa básica através de atividades escritas; interagir com os amigos e professores - tanto por e-mail como pelo blog.


Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h55

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PLANO DE ATIVIDADE EDUCATIVA - parte final

Conteúdo(s):

 

Conceituais:

(Que conceitos você deseja que os alunos apreendam?)

Estruturas gramaticais diversas, de acordo com cada texto produzido pelo aluno.

 

Procedimentais:

(Que novas ações e rotinas técnicas seria importante que eles incorporassem ao diaadia?)

Uso correto da ortografia, com auxílio do dicionário para, também, ampliar o vocabulário.

 

Atitudinais:

(Que novos hábitos e atitudes se espera que eles adotem?)

Interação com os colegas e professores através dos diversos tipos de correspondência eletrònica.

 

Estratégia:

(Que caminho você pretende trilhar para poder alcançar seus objetivos?

Descreva aqui de que forma deverá ser aplicada essa atividade.)

  1. Abertura de e-mail: A maioria dos alunos já possuía uma conta de e-mail. Aos que ainda não a tinham, foi aberto uma no BOL (www.bol.com.br).
  2. Abertura de blog: A maioria não possuía um blog. Então, pedi a eles que o fizessem no UOL (www.uol.com.br).

Recursos necessários:

(Que instrumentos você vai usar para o desenvolvimento desta atividade?)

·            Sala de informática (computadores)

·            Conexão com a internet

·            Dicionário bilingüe (inglês/português - português/inglês)

 

Equipamento:

(  ) TV

(  ) Vídeo

(  ) Aparelho de DVD

(x) Computador(es)

(  ) Impressora

(  ) PCTV/DataShow

(  ) Scanner

(  ) Máquina fotográfica

(  ) Microfone

(  ) Fones de ouvido

(  ) Aparelho de som

(x) Outros: Dicionário Eletrônico Webster

 

Softwares:

Internet explorer (conexão)

 

Materiais de consumo:

Dicionário bilíngüe (português/inglês – inglês/português



Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h21

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ENCONTRO FINAL

Em meados de dezembro de 2007, ocorreu o último encontro do curso Interaction Students, que foi muito proveitoso em seu todo. Particularmente, agradeço a todos os que visitaram meu blog - deixando ou não seus comentários. Agradeço também e de forma especial a ATP Fátima, que sempre foi prestativa e atenciosa comigo quando estive em dúvidas. E, abaixo, uma lembrança desse dia memorável.



Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h21

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