DÉCADA DE 90

Contexto sócio-cultural

POLÍTICA:

Fim da União Soviética; Collor renuncia à presidência do Brasil - o movimento "Caras Pintadas" pediu seu impeachment; Fernando Henrique Cardoso é eleito presidente do Brasil e estabelece o Real como moeda nacional; Guerra do Golfo.

CIÊNCIA & TECNOLOGIA:

Cientistas escoceses produzem clone de uma ovelha; popularização do computador pessoal e da Internet; início da informática na educação.

ARTE & CULTURA:

Morte do brasileiro Ayrton Senna;

Cultura educacional corrente

O professor deixa de ser o detentor do saber e passa a ser o facilitador e mediador. O aluno começa a tornar-se responsável pelo seu aprendizado. 

Situação do ensino-aprendizagem da língua inglesa

Uso da abordagem comunicativa. O objetivo e ênfase são tornar o aluno competente comunicativamente. Isto significa utilizar a linguagem apropriada num contexto social dado. O professor deve estimular situações comunicativas. Com a globalização, o inglês passa ser uma ferramenta ainda mais importante. , cresce o interesse pelo idioma, devido à globalização.

DÉCADA DE 00

Contexto sócio-cultural

POLÍTICA:

Conflitos militares entre os Estados Unidos e o Oriente Médio, desencadeadas pelos atentados terroristas do World Trade Center em Nova York; Europa passa a adotar o Euro.

CIÊNCIA & TECNOLOGIA:

Bug do ano 2000 (bug do milênio); Internet se consolida como veículo de comunicação em massa e armazenagem de informações, e a globalização da informação atinge níveis sem precedentes históricos; inclusão digital; projeto genoma; transgênicos.

ARTE & CULTURA:

Morte de Roberto Marinho e do Papa João Paulo II;

Cultura educacional corrente

O aluno é o centro do aprendizado. O professor deixa de ser o centro para ser o facilitador e organizador das atividades. Trabalhos em grupo e a interação permitem a comunicação entre os alunos. Intensificam o sócio-interacionismo, a interdisciplinaridade, atividades multidisciplinares, projetos pedagógicos, etc.

Situação do ensino-aprendizagem da língua inglesa

Uso da abordagem comunicativa. O objetivo e ênfase são tornar o aluno competente comunicativamente. Isto significa utilizar a linguagem apropriada num contexto social dado. O professor deve estimular situações comunicativas. O inglês continua sendo uma ferramenta importante.

CONCLUSÃO FINAL

Realizando essa atividade, os alunos puderam perceber mais detalhadamente o quão diferentes são as sociedades e suas culturas – isso graças ao vídeos apresentados – decorridos da década de 60 até nossa atualidade globalizada. É muito impressionante como o contexto histórico e a visão de mundo mudam, se transformam de época em época. Desta forma, eles perceberam melhor a função social da escola e especificamente, o ensino e a aprendizagem do idioma inglês ao longo das últimas cinco décadas.

Postado por ♥ Denilze ♥ às 11h04

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MOVIE - REFLEXÃO Até pouco tempo atrás, as situações de comunicação formal e informal, quanto ao uso do idioma inglês, foram trabalhadas apenas em textos retirados de livros didáticos e de dialógos que o professor tentava fazer com os alunos. A unidade "Movie" do software do curso Interaction Students traz propostas que auxiliam muito a prática pedagógica dos professores de inglês, pois o programa apresenta propostas variadas e interessantes de atividades para as várias faixas etárias. Sem dúvida alguma, essas propostas auxiliam demais a prática pedagógica dos professores. Postado por ♥ Denilze ♥ às 11h03 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] ADVERTISEMENT - REFLEXÃO Foram raras as vezes que trabalhei com algum tipo de propaganda em sala-de-aula - e todas já prontas e retiradas de livros didáticos. No programa, a atividade é interessante e os recursos disponíveis são muito bons. No entanto, por falta de tempo mais prolongada, acho que essa atividade não fará muito sucesso, pois é preciso uma boa bagagem de vocabulário para a obtençao de bons resultados imediatos. Postado por ♥ Denilze ♥ às 21h33 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] QUIZ - REFLEXÃO O Quiz é uma atividade bem divertida. Utilizo o "quiz" em sala de aula porém, com atividades impressas (tipo cruzadinha, caça-palavras, jogo de perguntas, entre outros). As que estão no Interaction Students são legais e interesantes. O Psychogame é super-legal, mas os alunos demoram um pouco para a realização porque é preciso utilizar o dicionário para a compreensão das questões em virtude do pouco vocabulário de inglês. E em oposição a isso, como conhecer o perfil psicológico de cada um é algo que é realidade de adolescentes (basta observar que sempre estão com aqueles "caderninhos" de perguntas e respotas do tipo "Qual sua cor preferida?", "Você já beijou alguém?", e assim vai...), eles se esforçam para entender e realizar a atividade. Postado por ♥ Denilze ♥ às 21h29 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] E-MAIL - REFLEXÃO O e-mail é um meio de comunicação usado demais por todos nós atualmente. Como todo processo de comunicação é dinâmico, o e-mail também dinamizou a vida de todos, inclusive de nossos alunos. Nele, são utilizados vários tipos de linguagem pois no e-mail podemos inserir músicas, imagens, textos, vídeos. É também, muitas vezes, escrito com a linguagem própria dos internautas. O e-mail é tão utilizado que mesmo aqueles que não têm computadores em suas casas, têm e-mail porque é de fácil acesso e pode ser "manuseado" em qualquer computador, bastando apenas que este esteja conectado à internet. Em relação aos objetivos de aprendizagem que apóiam as unidades, os mesmos estão bem próximos da nossa realidade e podem, sim, coloborar para o desenvolvimento de outros conteúdos. Postado por ♥ Denilze ♥ às 21h03 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] SONG - REFLEXÃO A música é o recurso mais usado pelos professores de inglês em sala-de-aula. Talvez pela comodidade, porque basta levar à sala um aparelho de som portátil (CD player) e o CD com a música escolhida (e, evidentemente, a letra dessa música impressa para cada aluno). Uso sempre esse recurso. Quando é utilizada uma música de agrado dos alunos, eles incorporam bem a pronúncia e o vocabulário. A unidade "Song" é muito interessante porque há karaokê - inclusive em sites, links para pegar novas e atuais músicas. Eu estou gostando muito da oficina. Postado por ♥ Denilze ♥ às 20h49 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] BLOG - REFLEXÃO Blog: mais um meio de comunicação... A única dificuldade aqui é fazer o registro para criar o blog porque é um processo meio demorado e os alunos não entendem muito bem o tipo de informação pedida - tive que virar-me em muitas para atender a todas as solicitações, pois todos queriam finalizar logo o processo para começar a usar o blog.  Mas é fácil de fazer, legal de visitar o blog dos outros.... E como sempre tive muita facilidade com a informática - diferentemente dos demais professores (ou melhor, da grande maioria deles), eu domino bem os recursos dela. Para mim não foi difícil abrir um blog lá no curso e nem mantê-lo ativo. Basta ver as modificações que eu mesma fiz no meu blog... Sendo assim, isso não foi difícil de fazer com os alunos (e nem as demais atividades relacionadas à internet). Postado por ♥ Denilze ♥ às 20h18 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] WEBSITE - REFLEXÃO A internet veio pra ficar. Graças a Deus! É o melhor recurso de pesquisa atualmente (e que as bibliotecas me perdoem por isso). Afinal, quem não gosta de navegar na net? A Internet permite a pesquisa, o conhecimento de novas opiniões e o contato com o mundo externo à escola e à comunidade. Além disso, traz a possibilidade de interatividade. Porém, para tirar proveito de todos os seus recursos, é necessário que o professor lance mão de sua criatividade, e que esteja disposto a conhecer a tecnologia. É preciso também que o professor conheça as habilidades dos alunos na rede e quais são seus interesses. No entanto, como educadora, tenho o dever de orientar meus alunos para seu uso. É que, assim como existem sites excelentes e de grande utilidade, há os "tranqueiras", imorais e inúteis. É preciso, então, ter bom senso para saber diferenciar o que é bom do que não é, o que é verdadeiro do que é falso. Mas esse discernimento não se aplica só à internet. Ele deve estar em todos os segmentos da nossa vida, assim como em todos os meios de comunicação e de informação: jornais impressos, telejornais, revistas, rádio, etc. Em relação à internet, devemos, ainda, orientar os alunos para ter muito cuidado também com a exposição de seus dados pessoais (fotos e vídeos pessoais e/ou familiares, endereço, telefone, entre outros) porque isso pode levar a sérios problemas em suas vidas. Ainda, devemos orientá-los a pesquisar, a citar as fontes pesquisadas, a analisar sua prática, a refletir e a concluir seu trabalho emitindo seu ponto de vista sobre os tópicos abordados.  Podemos ajudar nossos alunos a aprenderem a usar a rede com segurança, ética e confiabilidade. Eu uso demais a internet - e para tudo! Em relação à prática pedagógica, a internet me ajuda muito. Se você der uma olhadinha nas "tables" da coluna à direita deste blog, encontrará uma denominada "Sites para professores de inglês". São alguns sites que utilizo como fonte de pesquisa para minhas aulas. Postado por ♥ Denilze ♥ às 20h10 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] PEN/KEY PAL - REFLEXÃO É interessante mas acho que é um pouco complicado para a maioria dos alunos pois eles não têm computadores, são poucos os que fazem algum curso particular e a grande maioria tem um vocabulário pobre do inglês. De todas as atividades propostas no Interaction Students, essa é a que menos dará certo, pelo menos a curto prazo. Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h59 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] WEBCOM - REFLEXÃO Trabalhando com os gêneros digitais pode-se deixar as aulas muito mais criativas, diversificadas e atrativas,  despertando no aluno o gosto pela aula. Pode-se fazer uso de filmes, músicas, entre outros relacionando ao conteúdo ensinado.  A partir do momento em que o aluno necessita ‘olhar com outros olhos’ o que está cansado de ver é o que o leva a entender que nem sempre um filme ou música é somente distração. O material do Interaction Students proporciona o envolvimento do aluno com a escrita e a leitura na interação com outros e permite, também, a comparação entre textos e a variação lingüística presente em todos, sejam eles digitais ou não. Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h29 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] KID STUDIO - REFLEXÃO O Kid Studio é um meio interessante e divertido para o aluno aprender brincando (lúdico) e criando situações em que ele possa visualizar o resultado de sua obra de maneira mais rápida e dinâmica. É uma ótima ferramenta para a aprendizagem de idiomas. Porém, uma ressalva ao programa: deveria haver um modo de inserir outros tipos de imagens sem ser apenas as oferecidas nele. O aluno deveria ter a opção de buscar imagens, por exemplo, de sites da internet para fazer suas criações no programa. Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h10 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] FÓRUM - REFLEXÃO Infelizmente, o fórum não funcionou como deveria. A maioria dos participantes do Interaction Students (me incluo aqui) não conseguiu participar dele. A interação entre os professores foi muito prejudicada em função disso. Postado por ♥ Denilze ♥ às 19h03 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] PRODUÇÕES DOS ALUNOS A dupla Rafael e Patrícia, um dos casais que estuda na EJA 1º 2, produziu o trabalho abaixo no Kid Studio.          A dupla formada pela mãe (Sandra) abraçando seu filho (ícaro), estudantes da EJA 1º 1, produziu o trabalho abaixo, também no Kid Studio.       Vários alunos das EJAs 1º 1 e 1º 2 tiraram fotos do comércio local, os quais têm em seus nomes, palavras escritas em inglês, como nos exemplos a seguir.       Os alunos da EJA 2º 1 elaboraram um trabalho bem interessante. Eles trouxeram de suas casas, várias embalagens que contêm palavras escritas em inglês. O aluno Tiago fotografou cada embalagem; algumas duplas procuraram o significado dessas palavras no dicionário e fizeram cartazes com elas enquanto outros alunos colaram as embalagens para fazer cartazes. A dupla formada pelas amigas Mislene e Regina fizeram cartazes das palavras das embalagens no Kid Studio.       Os alunos da EJA 1º 2 elaboraram o trabalho denominado O INGLÊS NO NOSSO DIA-A-DIA. Eles foram falando palavras inglesas que nós usamos diariamente. Eu as escrevi na lousa e eles fizeram os cartazes. A dupla formada pelas alunas Rosana e Beatriz passaram essas palavras no Kid Studio.      Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h59 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] PLANO DE ATIVIDADE EDUCATIVA - parte inicial Tipo de atividade: (  ) Atividade pontual (  ) Aula (x) Unidade (várias aulas) (  ) Projeto   Duração: 200 minutos (= 04 aulas)    Título: Send a message to your friend (Que nome terá sua atividade? Lembre-se de colocar um que dê uma idéia geral e desperte o interesse por sua criação)   Tema: Uso da internet como meio de comunicação (Qual é a idéia que dá origem e sustentação à sua atividade?)   Série: todas do Ensino Médio   Período: manhã/noite   Disciplina: Inglês   Conexões interdisciplinares: (x) Língua Portuguesa (x) Biologia (x) Língua Estr. Moderna Inglês (x) Educação Física (x) Educação Artística (  ) Estudos Sociais (x) Matemática (x) História (  ) Ciências (x) Geografia (x) Física (x) Química (x) Outra: Filosofia   Objetivo(s): (Que resultados você espera obter com essa atividade? Pense sempre em ações, que se expressam por verbos – desenvolver, estimular, etc.)  Identificar as características de um e-mail como forma de comunicação; ler e compreender as informações contidas numa correspondência eletrônica; interagir com os interlocutores; vivenciar o envio de um e-mail; vivenciar a criação de um blog, as postagens e de deixar comentários nos blogs dos amigos e professores.  Aplicar a tecnologia oferecida pela interneta alidada ao idioma inglês, como instrumento de registro e construção de significados importantes para um mundo globalizado; ampliar o vocabulário e a competência comunicativa básica através de atividades escritas; interagir com os amigos e professores - tanto por e-mail como pelo blog. Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h55 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] PLANO DE ATIVIDADE EDUCATIVA - parte final Conteúdo(s):   Conceituais: (Que conceitos você deseja que os alunos apreendam?) Estruturas gramaticais diversas, de acordo com cada texto produzido pelo aluno.   Procedimentais: (Que novas ações e rotinas técnicas seria importante que eles incorporassem ao diaadia?) Uso correto da ortografia, com auxílio do dicionário para, também, ampliar o vocabulário.   Atitudinais: (Que novos hábitos e atitudes se espera que eles adotem?) Interação com os colegas e professores através dos diversos tipos de correspondência eletrònica.   Estratégia: (Que caminho você pretende trilhar para poder alcançar seus objetivos? Descreva aqui de que forma deverá ser aplicada essa atividade.) Abertura de e-mail: A maioria dos alunos já possuía uma conta de e-mail. Aos que ainda não a tinham, foi aberto uma no BOL (www.bol.com.br). Abertura de blog: A maioria não possuía um blog. Então, pedi a eles que o fizessem no UOL (www.uol.com.br). Recursos necessários: (Que instrumentos você vai usar para o desenvolvimento desta atividade?) ·            Sala de informática (computadores) ·            Conexão com a internet ·            Dicionário bilingüe (inglês/português - português/inglês)   Equipamento: (  ) TV (  ) Vídeo (  ) Aparelho de DVD (x) Computador(es) (  ) Impressora (  ) PCTV/DataShow (  ) Scanner (  ) Máquina fotográfica (  ) Microfone (  ) Fones de ouvido (  ) Aparelho de som (x) Outros: Dicionário Eletrônico Webster   Softwares: Internet explorer (conexão)   Materiais de consumo: Dicionário bilíngüe (português/inglês – inglês/português Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h21 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ] ENCONTRO FINAL Em meados de dezembro de 2007, ocorreu o último encontro do curso Interaction Students, que foi muito proveitoso em seu todo. Particularmente, agradeço a todos os que visitaram meu blog - deixando ou não seus comentários. Agradeço também e de forma especial a ATP Fátima, que sempre foi prestativa e atenciosa comigo quando estive em dúvidas. E, abaixo, uma lembrança desse dia memorável. Postado por ♥ Denilze ♥ às 18h21 [ Comente Aqui! ] [ Envie aos amigos! ]